一、微課決賽

1、梅辰昊——探究y=Asin(wx+φ）的變化

梅辰昊老師借用古代筒車的實例，建立三角函數(shù)模型。以三角函數(shù)y=Asin（wx+φ）為主題，借助數(shù)學(xué)工具geogebra生動形象的展示了三個參數(shù)對三角函數(shù)產(chǎn)生的影響，拉近了數(shù)學(xué)與生活實際的距離，直觀解決三角函數(shù)平移變換問題。

2、劉月——神奇的雪花曲線

劉月老師以“南方小土豆勇闖哈爾濱”的熱點開場，引出冬季雪花模型。劉月老師從雪花的周長和面積入手，生動講述了雪花中蘊含的等比數(shù)列和等差數(shù)列的數(shù)學(xué)知識。課堂貼近時事，銜接自然，環(huán)節(jié)流暢。

3、趙春燕——百變衣柜

趙春燕老師從上下衣的穿搭種數(shù)出發(fā)，逐步增加穿搭種類，在這一過程中歸納出分步計數(shù)原理，知識的生成合理流暢，課堂互動性好，體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想。

二、微課點評

趙雪桃老師點評三位青年教師對于微課時間把控好、教態(tài)自然大方，語速柔和。

孟祥穎老師建議青年教師課件與板書的使用要主次分明，在板書上留下重點，并將青年教師的微課的立意提升到五育層面，提高了微課的質(zhì)量。

三、學(xué)科論壇

劉琴老師就“如何講好習(xí)題講評課”展開心得分享。劉琴老師從存在的問題、講評的流程、環(huán)節(jié)的重點剖析、提升學(xué)生解題能力的手段四方面娓娓道來她的教學(xué)經(jīng)驗，給我們帶來了一場精彩的經(jīng)驗分享會。

四、自錄課頒獎

霍文明校長、安國彩主任、何慧老師為自錄反思課中的獲獎老師頒獎。

五、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

數(shù)學(xué)中心教研室主任孫永強表示，各位教師應(yīng)對自己的習(xí)題講評課有更高的要求，學(xué)習(xí)劉琴老師的優(yōu)秀經(jīng)驗并落實到位。孫永強主任對下一輪的工作重心以年級為單位重申并強調(diào)。

霍書記最后指導(dǎo)總結(jié)：一是微課發(fā)力點要集中在教材片段的處理上，重點內(nèi)容用最精煉語言去表達；二是教師要深思如何上好習(xí)題課，反思自身如何講題、如何處理習(xí)題，才能提升學(xué)生的解題能力。