“嚴在該嚴處”體現(xiàn)在她對自身教學(xué)能力的打磨，緊張高效的課堂和在知識掌握層面對學(xué)生的高要求。她講解的知識體系綱舉目張，重點鮮明突出，講解通俗易懂，哪怕以不及格的基礎(chǔ)聽也毫無壓力。內(nèi)容上既聯(lián)系大學(xué)課本滿足尖子生的胃口，又扎根基礎(chǔ)重視整體進度，讓無力者有力，讓悲觀者前行。上課時粉筆常在她手中，哪怕是簡單的電子式也會手把手寫出來，不怕麻煩也不嫌簡單，到下課時黑板總是滿滿的。

除此之外，她從不割裂化學(xué)與生活。由題干中的“膠狀物質(zhì)轉(zhuǎn)化為疏松分布的棒狀顆粒”講解到處理魚時魚皮上有的膠狀物質(zhì)，由亞硝酸鹽講解到泡菜不可長時間放在鐵盆里。她從不是照著答案念，而是用清晰的邏輯推理，理性思考，由一個設(shè)問聯(lián)系到多個設(shè)問，由一個知識點拓展到知識網(wǎng)，常令學(xué)生們驚嘆。上課時她會時刻注意同學(xué)們的整體聽課情況，用嚴肅緊張的提問調(diào)動全班氛圍。她認真批改作業(yè)，記錄學(xué)生們的易錯點與難點，于課上以極高效率解決共性問題。她從不苛責未講時學(xué)生的掌握程度，但要求講后就不能錯。答疑時她常僅用寥寥幾句直指重點終結(jié)困惑同學(xué)良久的問題，既保證了答疑的效果，也保證了答疑的高效，盡量照顧到全部同學(xué)。

“愛在細微中”體現(xiàn)在課下她與學(xué)生的互動。她關(guān)心學(xué)生身體狀況，重視學(xué)生身體健康，“滿分答卷”的“老師我想對你說”一欄滿載了生過病的孩子的感激。她關(guān)注全班情緒狀態(tài)，于關(guān)鍵節(jié)點處為同學(xué)們提振士氣，強調(diào)緊迫感。她不會以成績論英雄，不拿成績否定任何一個孩子。在學(xué)生因發(fā)揮失常崩潰大哭時，她輕輕擦去學(xué)生的眼淚，用親切而理智的話語勸導(dǎo)；在學(xué)生自卑于自身能力時，她用堅定的信任給予學(xué)生無限力量。

這是我的化學(xué)老師張瑩瑩老師。身為化學(xué)課代表，我于多處細節(jié)了解她，在相處過程中一次又一次驚嘆老師教學(xué)水平的高超與老師的個人魅力。為夢想奮力前行的道路上，感恩有您在我們身旁！

       2301班化學(xué)課代表郝靈欣