孫鴻恩老師

中國教育學(xué)會第五屆全國教師專業(yè)化發(fā)展論壇特邀專家

全國目標(biāo)教學(xué)濰坊會議優(yōu)質(zhì)課評選評委

河北省專家委員會成員

河北省中學(xué)骨干教師升級培訓(xùn)獲實驗教學(xué)設(shè)計大賽一等獎

河北省第八屆教學(xué)征文活動中榮獲一等獎

第三屆高中新課程教學(xué)經(jīng)驗研討會暨“同課異構(gòu)”一等獎

衡水市教育科研標(biāo)兵

衡水市普通高中學(xué)科骨干教師

衡水市年度嘉獎

衡水市“十一五”基礎(chǔ)教育教科研工作先進個人

衡水市普通高中教學(xué)命題工作先進個人

衡水市專家委員會成員

衡水市巾幗建功明星

衡水市高中生物優(yōu)質(zhì)說課比賽一等獎

衡水市優(yōu)質(zhì)課比賽評委

河北衡水中學(xué)第十一屆最受學(xué)生歡迎教師

衡水中學(xué)第七屆專業(yè)成長優(yōu)秀教師

衡水中學(xué)優(yōu)秀研課主任

衡水中學(xué)首席教師

衡水中學(xué)高考明星教師

衡水中學(xué)高考明星研課主任

衡水中學(xué)第二界教學(xué)創(chuàng)新標(biāo)兵

衡水中學(xué)優(yōu)秀教師

第十三屆“十最教師”評選活動中獲衡水中學(xué)知識最淵博教師

衡水中學(xué)最佳師徒

衡水中學(xué)命題比賽一等獎

衡水中學(xué)最佳指導(dǎo)教師

衡水中學(xué)“三三三教學(xué)法課型暨優(yōu)質(zhì)課比賽”一等獎

衡水中學(xué)高級教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲最佳教學(xué)理念獎

有一種執(zhí)著叫做熱愛。三十多年里，因為熱愛，她將教育融入生命，追逐著教育教學(xué)理念的變化更替和國家教育指導(dǎo)方向的變革。她潛心研究高考，研究教法學(xué)法，研究教育學(xué)，研究心理學(xué)，并將研究所得應(yīng)用于實踐，探索更高效、更靈動、更富有創(chuàng)造力的課堂。她的課堂也越來越受到學(xué)生的喜歡。

這樣的熱愛有一種力量。這種力量把她打磨成為一種信賴和依靠，成為青年老師們成長的梯子。一年年，她是多名初登講臺的青年人的師父，她笑稱自己“好為人師”，她要求自己“為人好師”。她真心指導(dǎo)，耐心幫扶，開誠布公，傾囊相授，她欣慰地看著徒弟們一茬茬在成長的路上走得更高更遠(yuǎn)。

這樣的熱愛隨行著溫度。這種溫度讓她把學(xué)生當(dāng)孩子，她愿用自己微光照亮學(xué)子前行之路，讓他們走的平穩(wěn)堅定。她以“要做教書人，先有父母心”要求自己，以父母心關(guān)愛和期待孩子的成長，以師心陪伴學(xué)子的課堂。無數(shù)個日夜里和學(xué)生或促膝長談或寥寥細(xì)語，或面批面改或文字寄語，一字一句蘊含關(guān)愛，飽蘸期待的話語滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，豐富著學(xué)生的智慧，慢慢地根深葉茂，桃李累累。

這樣的熱愛擔(dān)當(dāng)著責(zé)任，她作為研課主任，肩負(fù)著學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者、團隊建設(shè)的組織者、年級任務(wù)的落實者等多種責(zé)任。她堅定“德高為師，身正為范”，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在她的引領(lǐng)下，組內(nèi)的老師們在工作上積極教研，熱烈研討，相互學(xué)習(xí)，互通有無，在生活上團結(jié)合作，互幫互助。

時光無止境，生命有窮期，但對教育的熱愛卻讓她無視歲月時光飛逝，永葆年輕心態(tài)。她就是衡水泰華中學(xué)高一生物研課主任，高一生物教師孫鴻恩老師。

小故事

有一天，我把一節(jié)課由講授式教學(xué)法改為探究式教育法，通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，自己主動尋找解決問題的方法，并且讓他們充分表達自己的想法，結(jié)果學(xué)生們積極踴躍，一個一個爭先回答，竟然想出了好幾種理論可行的思路。甚至課后在大課間，一名平日不大愛說話的孩子，特地跑到我的辦公室，對我說他還有其他想法，可以怎樣怎樣……。我真是太高興了，人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是點燃激情，激發(fā)潛能。這一刻，我覺得自己好像真的走在了教育的路上！

班上有個男孩子，成績不太理想，近期上課的時候還老是打瞌睡，我也就總是提醒他。但是這兩天我覺得不太正常了，我再提醒他的時候，他看我的眼神里充滿了強烈不滿甚至是恨意，我有些不解，但兩次出現(xiàn)這種眼神讓我有些覺得一定是哪里出問題了。第三天上課的時候，孩子表現(xiàn)還不錯，沒有犯困打瞌睡。下課了剛走到樓梯口，想起他來，我又折回去，把他叫出來。和他聊了聊，問他是不是晚上睡眠不好，是不是對老師老提醒他不滿意，是不是老師提醒的方式不太好。原來孩子真的是睡眠不好，每次都是12點以后才能睡著，他沒說不滿意我上課老提他。但是我看出來，談完之后他表情放松了很多。我想也許孩子正受著我難以了解的困擾，也許心理正是焦慮不安的狀態(tài)。接下來我要更多給予他更多的關(guān)注和關(guān)心，也許可以安撫他，幫他擺脫焦慮和困擾！愿自己常懷悲憫之心，仁慈之心，讓自己的課堂有深度更有溫度！

課堂上，永葆熱情的是一顆初心；課下里，孜孜不倦的是一顆耐心。一次次批改的積累本，重重疊疊堆積起來的是一顆誠心，一件件颯爽的衣服日復(fù)一日展現(xiàn)的是一顆童心，一聲聲嚴(yán)厲的教誨，一句句溫暖的關(guān)心，點點滴滴匯聚起來的是一顆師者仁心。作為孫老師的課代表，孫老師的身上有一股和年齡完全不相符的活力，她不僅有扎實的基本功底，對疑難知識點的掌控也得心應(yīng)手。孫老師喜歡喝茶，如果說茶如其人的話，那么我覺得孫老師大概是烏龍茶吧，兼具綠茶的清香與紅茶的醇厚，“淡中有味茶偏好，清茗一杯情更真”，孫老師帶給我的一切如茶香般久久不散，其中蘊含的師生情誼綿延不絕。

23屆畢業(yè)生 李一帆

（現(xiàn)就讀于上海復(fù)旦大學(xué)）

課堂之上，您耕耘知識之田，講解考點全面透徹，或翱翔于基因之秘，或探究于細(xì)胞之微，使復(fù)雜之科學(xué)，如清泉之流，易受易懂。晚新聞時，總為我們耐心講解，不厭其煩。督促我們及時鞏固知識，總結(jié)反思，令人受益匪淺。陽康之后，堅持上課，不怠不棄，為學(xué)生之楷模。我感激老師之教誨，亦敬佩老師之精神。愿我輩皆能秉承老師之道，學(xué)業(yè)有成，不負(fù)師恩。

23屆畢業(yè)生 王璦

（現(xiàn)就讀于北京大學(xué)）