以“微”促教，常教常學(xué)，教學(xué)相長。近日，在由衡水市教育科學(xué)研究所主辦的2023年普通高中青年教師微課大賽中，我校12名教師憑借精湛的專業(yè)素養(yǎng)與獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，榮獲一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)的佳績。接下來帶大家一起領(lǐng)略另外五位教師的風(fēng)采。
一等獎(jiǎng)
宋哲：《植物生長素》
本課緊緊圍繞課標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)展示了生長素的的作用特點(diǎn)。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過觀察現(xiàn)象、資料分析、合作探究等學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生長素的認(rèn)識(shí)。在課程結(jié)構(gòu)上將教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排，以根的向地性提問，到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，模型構(gòu)建，應(yīng)用反饋，層層遞進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，最后能夠聯(lián)系生活，落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，最終提升學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)。
邱琳琳：《平面向量基本定理的概念》
《平面向量基本定理的概念》是高中數(shù)學(xué)教材人教A版（2019）必修二第六章第3節(jié)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，是高考考察的重點(diǎn)之一。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了向量的線性運(yùn)算和共線向量基本定理，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為后面學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，是研究平面向量的有力工具。因此它在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用。課程通過對(duì)“平面向量基本定理”的探究，讓學(xué)生掌握定理本身的同時(shí)，提升類比猜想、化繁為簡、數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，以學(xué)生為主體，突出探究、發(fā)現(xiàn)與交流，并歸納小結(jié)，提出疑問，行則致遠(yuǎn)。
二等獎(jiǎng)
紀(jì)燕燕：《大氣的受熱過程》
《大氣的受熱過程》選自湘教版地理必修一教材第三章第二節(jié)，在大氣相關(guān)知識(shí)中起到承上啟下的作用，既回顧前一節(jié)大氣的垂直分層內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生理解到達(dá)地球表面的太陽輻射分布不均，為下一節(jié)大氣熱力環(huán)流內(nèi)容做鋪墊。本節(jié)課從丁真家鄉(xiāng)的宣傳視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并思考丁真的膚色和服飾原因，吸引學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。在課程中利用動(dòng)圖幫助學(xué)生理解大氣受熱過程，最后總結(jié)歸納，并結(jié)合生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解大氣的受熱過程。
曾孟維：《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》
微課簡介：以電視劇《人生之路》冒名頂替上大學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)把握近些年來冒名頂替上大學(xué)的相關(guān)法律政策的變化以及人們對(duì)待同一事件的不同看法，讓課例更具有可議性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，立德樹人，培育了法治素養(yǎng)，做到了價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。
葛歡歡：《Why Do We Celebrate Festivals?》
本課程選自高中英語必修三第一單元Reading and Thinking部分: Why Do We Celebrate Festivals? 本課程以“了解中國節(jié)日”為主題，旨在讓學(xué)生更深刻地傳承中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化和歷史價(jià)值
本課程主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：
1.引入：通過圖片和視頻引入關(guān)于一些國內(nèi)外節(jié)日的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)各國不同節(jié)日文化的好奇，從而引發(fā)對(duì)國內(nèi)外節(jié)日文化的興趣。
2.課文閱讀理解：概括文章主旨大意，重點(diǎn)閱讀理解文章第四段，討論當(dāng)下各大電商利用節(jié)日進(jìn)行產(chǎn)品營銷的利弊。
3.總結(jié)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化和歷史價(jià)值。
本次獲獎(jiǎng)不僅體現(xiàn)了我校教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也展示了我校在提升教育質(zhì)量方面的決心和成果。我校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極投入到課程建設(shè)和教學(xué)研究中，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，并為實(shí)現(xiàn)高中課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)力量。
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