三尺講臺(tái)，滿懷希望。奉獻(xiàn)愛心，兢兢業(yè)業(yè)。這就是宋唯佳老師的真實(shí)寫照，也是她的執(zhí)著追求。她潛心耕耘，堅(jiān)守教書育人和價(jià)值引領(lǐng)的初心與使命；守正創(chuàng)新，秉持學(xué)術(shù)育人和科研服務(wù)的理想與信念；無(wú)私奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，堅(jiān)持用心用情教育學(xué)生，做一名有溫度的老師，所教班級(jí)成績(jī)連續(xù)優(yōu)秀，深受學(xué)生們的喜愛。

如果你問(wèn)我宋老師的上課方式是什么樣的，我想我無(wú)法給你一個(gè)唯一的回答。講單詞、課文，她耐心細(xì)致，為我們認(rèn)真補(bǔ)充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)想串記、拓展延伸、總結(jié)歸納，樣樣不落，記板書也會(huì)用不同顏色的粉筆分開，重點(diǎn)突出；講作業(yè)上的閱讀，她循循善誘，幫我們梳理文章大意，為我們解釋作者意圖，劃分文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)我們思考閱讀題的正確思路。課下，她幽默風(fēng)趣、平易近人，為我們答疑解惑疏解煩惱、提供快樂(lè)"多巴胺"，給我們的平淡生活增添一抹又一抹亮色！

——學(xué)生孔琳琳

在我心里唯佳老師是一個(gè)美麗大方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。"吾師者亦吾友也"在學(xué)習(xí)生活方面，她總是對(duì)每個(gè)學(xué)生細(xì)心關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步與落后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的情緒問(wèn)題并給予關(guān)懷，還會(huì)親自為每一位同學(xué)包裝六一禮物，她總是鼓勵(lì)我們要相信自己。

在英語(yǔ)學(xué)科方面，她的上課節(jié)奏緊湊有序，內(nèi)容清晰有邏輯，跟著她的步伐總能收獲滿滿干貨。她總能將每一個(gè)單詞延伸到多種詞性與意思；將每一個(gè)看似高深的語(yǔ)法講得通俗透徹，將每一篇閱讀畫出清晰的框架，結(jié)構(gòu)分明，重點(diǎn)突出，令人一目了然。每一篇毫無(wú)頭緒的文章在她翻譯分析后就會(huì)讓人恍然大悟。她的英語(yǔ)課總是令人期待。

一點(diǎn)點(diǎn)的積累化為階梯，一聲聲鼓勵(lì)化為動(dòng)力，唯佳老師恰如向?qū)?，帶領(lǐng)我們攻克一個(gè)個(gè)難題，一步步攀登英語(yǔ)的高峰！

——學(xué)生喬姝

在漫長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我對(duì)你的每一堂課都充滿了期待和好奇。因?yàn)槟愕恼n堂生動(dòng)歡快，引發(fā)我對(duì)英語(yǔ)無(wú)限的興趣。一個(gè)單詞到底有多少含義，它的用法都有哪些，劃音、拆分、拓展、延伸，你用巧妙的方法，幫助我們深刻地記憶。找到詞根，前綴或后綴，注意詞性變換的規(guī)則。熟詞生義給我們帶來(lái)警惕，同義變換勾起了暢游的神思?；睘楹?jiǎn)，歸納邏輯。我們找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘。與你學(xué)習(xí)，繁雜的單詞變得簡(jiǎn)易清晰，脫口拼出時(shí)竟然如此流利。當(dāng)單詞構(gòu)成長(zhǎng)難句，你又帶我們認(rèn)真分析，句子背后還有文章，你幫我們打通思路指點(diǎn)迷津。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程循序漸進(jìn)，多么幸運(yùn)在開始遇到了你。致我親愛的宋老師。

——學(xué)生席兆涵

宋老師是一個(gè)極為優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，對(duì)宋老師的評(píng)價(jià)可以是有趣，生動(dòng)，形象，可以是全面，實(shí)用，但盡管形容詞眾多，但總不能概括全面。宋老師的英語(yǔ)課，真的做到了快樂(lè)和知識(shí)結(jié)合到了一起，宋老師的課就將知識(shí)點(diǎn)以一種不乏味的方法，揉入到課中，實(shí)用到高考中。宋老師的課獨(dú)具特色，課下的輔導(dǎo)亦是別有用心，英語(yǔ)的突破就在于個(gè)人的輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)人的講解，更像是"量身定制"，對(duì)每個(gè)人不同知識(shí)的掌握程度加以分析指導(dǎo)，使知識(shí)與學(xué)生更有親和力，更易理解?？梢钥偨Y(jié)，宋唯佳老師在英語(yǔ)上雖不是塔頭那一人，但論得上是塔頂?shù)哪穷惾死锏牧恕?/span>

——學(xué)生彭博宇