陳子一

學(xué)生眼中的陳子一老師

陳老師對數(shù)學(xué)有一種發(fā)自內(nèi)心的熱愛，在老師的眼中，數(shù)學(xué)王國有其獨(dú)特的魅力，而深知數(shù)學(xué)趣味的老師以一種積極活潑的方式帶領(lǐng)著我們探索那些閃爍著金光的領(lǐng)域。

在陳老師的課堂上，大家總是能高效地參與其中，為黑板上那道例題陷入瓶頸而悲。這個時(shí)候，陳老師總是微笑著看看黑板，再看看講臺下一張張緊鎖眉頭、苦思冥想的同學(xué)。等著某個激動的聲音或者一會兒之后，陳老師以他不緊不慢的語速說：“同學(xué)們，這個時(shí)候，我們不妨……”就是這個堪稱“經(jīng)典”的“不妨”讓同學(xué)們無數(shù)次恍然大悟，轉(zhuǎn)悲為喜。

——高一年級282班李若涵

做一名數(shù)學(xué)奧賽生，在奧賽學(xué)習(xí)中遇到困難是難免的，陳子一老師總是用最細(xì)心、最耐心的方式教導(dǎo)我們。

陳子一老師畢業(yè)于無數(shù)人夢寐以求的清華大學(xué)，他秉承著一顆教育情懷來到泰華中學(xué)。剛開始上課時(shí)，陳子一老師對一道題進(jìn)行了精心的改編，仿佛格局被打開。我們見到了數(shù)學(xué)的魅力，在平時(shí)也會為同種題提供不同的方法。我記得我和陳子一老師討論一道題時(shí)，我講解自己的方法，他耐心地聽著，并不時(shí)指出錯誤，面對我這“漏洞百出”的解法，陳子一老師仍以他那溫暖的笑容接受每一位同學(xué)的思路。

陳老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞饺プ屆恳粋€同學(xué)理解，作為一名教師，他以熱烈的情懷去為每一位學(xué)生成長澆灌，助力每一位同學(xué)能力的上升。

陳子一老師讓我想起了一句古詩，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”?！皣?yán)”與“慈”并存，他就是我們最好的陳子一老師。

——高一年級282班杜巖松

一根粉筆，三尺講臺，是您的標(biāo)配。初涉奧賽，惶恐而不知所措的我，在您的帶領(lǐng)下，進(jìn)入數(shù)學(xué)奧賽的殿堂。通過了解，本以為作為清華大學(xué)的畢業(yè)生的您，應(yīng)該自帶一種常人無法模仿的驕傲，讓人只能仰望?？赡侨绱似揭捉?，課堂上，您時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，您一次次為我們搭建解決難題的“橋梁”。我們一起討論數(shù)學(xué)的奧秘，一起研究公式的推導(dǎo)，您細(xì)致認(rèn)真，一個小知識點(diǎn)也會被您推及從而鞏固我們的知識，奧賽課上，人生路旁，與您相伴。不僅良師，更為益友。

——高一年級282班 李圳盛

陳老師給人的印象就是十分平易近人，在他講課中，會舉出生動情景來幫助你學(xué)習(xí)新知識。在解題上，陳老師從不滿足于一種解法，總是追求于最簡便的方法，可以讓我們思維更開闊，見識更廣。

陳老師還會詳細(xì)、耐心地答疑解惑，每當(dāng)我們帶著不會的題問陳老師，他總會認(rèn)真地教會我們方法，糾正錯誤的思維，確保明白為止。在陳老師的幫助下，我們的數(shù)學(xué)成績、做題方法、思考方式很有很大進(jìn)步。

陳老師是我們的恩師，在他有序、高效的課堂上，我們受益匪淺，緊跟他的步伐，我們的數(shù)學(xué)將更上一層樓。

——高一年級284班 馮喆俊

陳老師很和藹可親，關(guān)心同學(xué)的提問，為同學(xué)們排憂解難，在數(shù)學(xué)方面的問題上會細(xì)心認(rèn)真解答。從本源處分析透徹題目，并由其衍伸出相關(guān)的重難點(diǎn)與一些拓展的經(jīng)典例題模型，以此來打開我們原有思維的屏障，并源源不斷地為我們注入新思維、新方法。陳老師注重融會貫通，增強(qiáng)我們在數(shù)學(xué)上的信心。

——高一年級284班 田佳誠

陳老師是一位好老師，我的奧賽成績絕大多數(shù)還是取決于老師的精細(xì)講解，每一個題的認(rèn)真細(xì)致的講解，讓我們每一個數(shù)奧的學(xué)生能夠領(lǐng)略到這個題的思路、方法和步驟。從不會到一聽都會，這個期間會經(jīng)歷許多苦難。而陳老師則是“一語驚醒夢中人”，相信在陳老師的帶領(lǐng)下，我們定會取得快速進(jìn)步。

當(dāng)我不會時(shí)，去備課區(qū)去找陳老師問問題，老師微笑地看著我，語言十分溫和，讓我由十分緊張到十分放松地說我的思路，能真正做到師生之間思想上的交流。

——高一年級284班晁家奇