光陰荏苒，不知不覺，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上已經奮斗了八個春秋。在這八年的教學生涯中，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇教書，踏踏實實育人，認認真真做好自己的本職工作。一路艱辛，一路坎坷，一路奮斗，一路收獲。

高爾基說過，當勞動是種快樂時，生活是美好的，當勞動是種責任時，生活是奴役。人人皆知，教師的幸福決定了學生的幸福。即使你在課下是悲傷的或是委屈的，但站上了講臺，老師就是學生的精神領袖，我們必須讓學生體會到生活樂觀向上的一面，讓他們明白，奮斗是快樂的，人生是美好的。在泰華中學這個大家庭，面對領導的殷切期望，同事們的工作熱情，同學們的笑臉與眼神，我無限感慨。每天伴隨著上課清脆鈴聲走進教室，渾身充滿了戰(zhàn)斗的力量和奮斗的激情。

愛是打開學生心靈的金鑰匙，只有真心實意的關愛學生，傾注真情，才能架起老師與學生之間相互信任的橋梁。我深信，沒有教不好的學生，絕不能讓一個學生掉隊。作為教師，我們當然喜歡優(yōu)秀生，但我們絕對不能排斥學困生，因為學困生的自尊心更加脆弱，我們更要像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣格外小心，他們更需要老師多關注，多鼓勵，多表揚。上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手，這是我轉化學困生最深的體會。

對于學生，我們既要付出真愛，更要嚴格要求，正所謂“嚴是愛，松是害”，高標準，嚴要求也是愛。對學生提出要求，這個要求必須讓學生心甘情愿的接受，而且貫徹實施必須持之以恒，不能時有時無。比如，上課講課時，絕不允許學生竊竊私語；上自習課，必須保持安靜；每次考試后，糾錯必須認真，不合格者重新總結；講課前，作業(yè)必須做完，否則站著聽課。沒有規(guī)矩，不成方圓，當學生沒有按要求去做時，一定要較真到底，絕不放松。

張明明主任既是認真負責的德育主任，更是經驗豐富的優(yōu)秀數學教師，我們在聽明明老師的數學課堂時，能夠從中學到豐富的數學知識、學習方法，教學經驗豐富的他可以將非常復雜的數學問題用通俗易懂的語言講解得非常透徹，學生們也能更容易接受；除此之外，我們更多的還可以學習到他對于學生的課堂管理、自習管理，明明老師經常采用教學互動模式，使學生們學習態(tài)度更加積極更有熱情，從而課堂氛圍非?；钴S，最終達到理想的課堂效果。作為明明老師的同事，我能夠感受到明明老師在生活中十分平易近人，關心我們身邊每一個人，并且在工作中高度負責。我們整個數學組處于一個團結友愛、互幫互助的大家庭中，工作氛圍積極且幸福。

     ——張美靈老師